2016. szeptember 23., péntek

Falevél- dekoratív feldolgozás

Még mindig a falevél a téma. Most a másik osztállyal készítettünk egy dekoratív feldolgozást. 
Pár szót beszéltünk az előző órai tanulmányrajzról, a tanulmányrajz feladatáról, céljáról. Ezt a megszerzett tudást most alkalmazzuk is. A kisújjunkból ráztuk ki a levél formáját és szerkezetét! A szabadon megrajzolt falevelet díszítettük, de nem csak színeket, hanem mintákat is használtunk.  Persze készült néhány fekete fehér rajz is.
Szép megoldások születtek.
Paul KLee és Hudertwasser is megirigyelheti némelyiket!
 


 

 
 
 
 

2016. szeptember 22., csütörtök

Az iskola égése

Igen, igen, égett az iskola. Na nem volt olyan drámai a helyzet, mint ahogy ezt a gyerekek ábrázolták, de tény, hogy égett.
Igaz, hogy csak egy kábel égett, de az nagyon füstölt, a tűzriasztó ordított, a gyerekekkel kicsődültünk az épület elé és jöttek a tűzoltók. Szóval izgalmas volt.
Meg is örökítettük! Egymás szavába vágva elevenítették fel a történteket. Én csak annyit fűztem hozzá, hogy egy kicsit lehet túlozni. Háááát, túloztak!
Viaszkrétával dolgoztunk, néhányan vízfestéket is használtak. 
Nagyon izgalmas képek születtek!
Szinte minden órán születik olyan kép, ami rajzilag nem igazán jó, a technikai kivitelezése is hagy kivánni valót, és mégis! Mégis valamitől jó, érdekes, valamivel megfog. Ez ilyen!

Az előző tanévben egy, a tűzoltókkal, a tűz oltásával foglalkozó pályázatra rajzoltunk. Nagyon szenvedtek a gyerekek, semmi nem volt jó, semmi nem fogta meg őket. Az eredmény ennek megfelelő lett. 
De most!!!!!
A rajzterem melletti folyosó szekrényeire mindig kiragasztom a friss remekműveket. Mivel erre van az ebédlő és a tornaterem, igen nagy, kis "galériánk" látogatottsága. Amióta kitettem a "tűzvész" képeit, még tolongás is volt! Igazán műértőek a tanítványaink!



2016. szeptember 21., szerda

Faktúra, a falevél díszítése

Az előző órai tanulmányrajz tapasztait felhasználva álltunk neki ennek a dekoratív feladatnak.
Színes papírt használtunk alapnak. Igazi kincset! Régi röntgenpapít, vagyis a filmet elválsztó csodás tojássárga vékony papírt. Ezt is félbe vágtam, így egy szokatlan arányú felületet kaptunk.
Az előző órai tanulmányrajzokból néhányat kitettem emlékeztetőül.
Igazán csak emlékeztető volt, mert szabadon rajzolhatták meg a levél formáját és szerkezetét. Észre sem vették és már megvalósult a forma redukálása motívummá.
Ezek után álltunk neki a fakturálásnak, a felületek mintázásának.  
Többféle megoldást választhattak. Lehetett színes alap...
...szines minta...
...fekete minta...
Kinek mi tetszett. Pontosabban mihez jött meg a kedve munka közben. 

 

 


Falevelek- tanulmányrajz

Tanulmányrajzot készítettünk a negyedikesekkel. Ez az első lépése egy, a fákkal és levelekkel foglalkozó feladatsornak.
Megismerjük a tanulányrajz fogalmát, célját. Egyre több ilyen feladatot fogunk megoldani, mindig ügyelve arra, hogy célja legyen, ne legyen öncélú. Meg is nézzük a festők ezt hogyan látják. Hogyan használják fel ezeket a tanulmányokat munkájuk során és milyen sokféle tanulmány létezik.
Szép példa lehet Paul Cezanne: Kártyázók (1892-96 körül) és a hozzá készült tanulmány.
A tanulmányrajz során megismerjük a levelek formáját, szerkezetét, arányait. 
Többféle levelet viszek az órára, lehessen válogatni. Az egyik rendszerint egyszerűbb, a másik bonyolultabb és néhány igazán nehézet is kirakok az asztalra. Azoknak akik merészek és már elkészültek.
A levélkék mérete miatt és a tanulmányrajz sajátosságai miatt A5-s méretű papírra dogozunk. Elég sok papírt készítek elő, lehessen bátran elrontani. Az ilyen rajzok elmélyűlt figyelmet igényelnek. Meg kell tanulni a munkamenetet. Próbálkozni kell, el lehet rontani, ujra lehet kezdeni. 
Az első levélkét grafittal készítjük el. Aztán golyóstollal, tűfilccel is lehet rajzolni.
Eleinte hagyom, válasszanak szabadon a technikák között. Lesz még idő elfogadni a tollat is. 
A levelek közös megfigyelésével kezdjük a munkát. Mindig az egyszerűbb formával, legyen az levél, termés vagy mesterséges forma.
A nagy formával. Mihez hasonlít, milyen formába tudjuk belerajzolni. 
A levél visszáján, a fonákján megnézzük az erezetét. Ez a szerkezete. 
Majd a levéllemez szélét is megfigyeljük.
Megmutatom a rajzolás menetét is, táblai magyarázó rajzzal.
A rajzolás menete a lényeg. A vázolás fontosságára is kitérek, be is mutatom. A sok lendületes halvány vonal közül a szemünk kiválasztja a jó vonalakat, amiket csak meg kell erősíteni. Törekszünk az eredeti méretre.
Az értékeléshez kitesszem a modellt is.
Megnézzük valóban hasonlít-e a modellre a rajz. Ezt a hasonlóságot mivel érte el. Ezek az értékelés szempontjai is.